Horacio Erik Avil茅s Mart铆nez* Sin duda, reconocer a los maestros que logran resultados de alto impacto en el ejercicio de los derechos de las ni帽as, ni帽os y j贸venes a estar, aprender, participar y convivir en un entorno libre de violencia y discriminaci贸n es un acto de justicia que debemos de realizar como sociedad. PUBLICIDAD Al respecto, la organizaci贸n de la sociedad civil Mexicanos Primero, desde 2007 a la fecha, convoca y realiza entrega del Premio ABC, el cual lleg贸 a su decimoquinta edici贸n, por haberse suspendido su realizaci贸n en 2021, como consecuencia del confinamiento derivado de la pandemia de COVID-19. El Premio ABC 鈥渁prendiendo en comunidad鈥�,  de acuerdo con la definici贸n presentada en su portal electr贸nico oficial, sito en www.premiobc.org se define como 鈥渦n reconocimiento de la sociedad civil que se otorga a agentes educativos y miembros de comunidades escolares: maestros, directores,  supervisores, asesores t茅cnico-pedag贸gicos, a especialistas en eliminaci贸n de barreras para el aprendizaje y la participaci贸n como psic贸logos educativos, trabajadores sociales y maestros de unidad de apoyo; y a miembros de familias y estudiantes, quienes con su ejemplo e iniciativa promueven la transformaci贸n educativa en M茅xico鈥�. Con lo anterior, el Premio ABC pretende conocer y reconocer a los agentes educativos y miembros de comunidades escolares ejemplares, con la finalidad de fortalecer su incidencia en la promoci贸n y defensa del derecho a aprender. PUBLICIDAD Aunado a lo anterior, se fija como objetivo apreciar la ejemplaridad que supone ser aprendiz experto, colaborador y catalizador de aprendizaje, agente de cambio y ciudadano democr谩tico. Asimismo, se aspira a iidentificar y destacar pr谩cticas educativas efectivas que impactan en la atenci贸n del abandono escolar, recuperaci贸n y reforzamiento de los aprendizajes fundamentales y el acompa帽amiento socioemocional. Finalmente, tambi茅n se busca promover el impacto que tienen las pr谩cticas educativas de maestros ejemplares en el derecho a aprender: estar, aprender y participar de ni帽as, ni帽os y j贸venes. En esta edici贸n hubo cuatro categor铆as, ser maestro, ser l铆der educativo, ser acompa帽ante y ser comunidad. Ser maestro es una categor铆a particularmente dirigida hacia los docentes frente a grupo de educaci贸n b谩sica: preescolar, primaria y secundaria de escuelas cuya modalidad de sostenimiento sea p煤blica. Con ella, se busca reconocer a los docentes que acrediten ser aprendices expertos, catalizadores del aprendizaje, colaboradores, agentes de cambio y ciudadanos democr谩ticos, as铆 como maestros que implementan pr谩cticas educativas efectivas para atender una de las siguientes prioridades: atenci贸n del abandono escolar, recuperaci贸n y reforzamiento de los aprendizajes fundamentales y el acompa帽amiento socioemocional. Se hizo 茅nfasis en explicar una pr谩ctica educativa con evidencia que los aspirantes hayan aplicado a partir del regreso presencial o durante el ciclo escolar 2022-2023 y que atienda una de las tres prioridades: atenci贸n del abandono escolar, recuperaci贸n y reforzamiento de los aprendizajes fundamentales y el acompa帽amiento socioemocional. Ser l铆der educativo es una categor铆a orientada hacia la participaci贸n de directores y supervisores de educaci贸n b谩sica: preescolar, primaria y secundaria de escuelas p煤blicas, en aras de reconocer a l铆deres educativos que sean aprendices expertos, catalizadores de aprendizaje, colaboradores, articuladores, gestores estrat茅gicos y ciudadanos democr谩ticos, as铆 como directores y supervisores que impulsan pr谩cticas educativas efectivas y generan estrategias con sus comunidades escolares para atender una de las siguientes prioridades: atenci贸n del abandono escolar, recuperaci贸n y reforzamiento de los aprendizajes fundamentales y el acompa帽amiento socioemocional. Ser acompa帽ante es la tercera categor铆a, dirigida a identificar y premiar una pr谩ctica de acompa帽amiento pedag贸gico con evidencia implementada a partir del regreso presencial o durante el ciclo escolar 2022-2023 y que atienda una de las tres prioridades: atenci贸n del abandono escolar, recuperaci贸n y reforzamiento de los aprendizajes fundamentales y el acompa帽amiento socioemocional. Fue dirigida hacia Asesores T茅cnicos Pedag贸gicos, maestros de Unidades de Apoyo, psic贸logos educativos y trabajadores sociales de educaci贸n b谩sica: preescolar, primaria y secundaria de escuelas p煤blicas. La intenci贸n fue reconocer a acompa帽antes pedag贸gicos que sean aprendices expertos, catalizadores de aprendizaje, colaboradores, articuladores, agentes de cambio y ciudadanos democr谩ticos. Ser comunidad es una categor铆a dirigida hacia equipos conformados por m谩ximo 6 integrantes con al menos un maestro dentro del equipo, de educaci贸n b谩sica de preescolar, primaria y secundaria de escuelas p煤blicas. Puede estar integrado por docentes, padres de familia y/o estudiantes. El objetivo establecido es reconocer a equipos que demuestran ser comunidades de aprendizaje, conformadas por ciudadanas y ciudadanos democr谩ticos, que sean catalizadoras de aprendizaje, colaboradoras, articuladoras y agentes de cambio, as铆 como a equipos que participan con su comunidad escolar para generar e implementar pr谩cticas educativas o estrategias para atender una de las siguientes prioridades: atenci贸n del abandono escolar, recuperaci贸n y reforzamiento de los aprendizajes fundamentales y el acompa帽amiento socioemocional. Los m谩s de doscientos participantes fueron sometidos a un proceso de selecci贸n poliet谩pico, con decenas de participantes como jurados. Despu茅s de la revisi贸n exhaustiva y rigurosa, realizada en torno al denominado Marco SER, una r煤brica dise帽ada exprofeso para ponderar multidimensionalmente a los aspirantes fue que se obtuvo un veredicto donde se anunciaron los nombres de los ganadores del Premio ABC 2023. Los galardonados acudieron, acompa帽ados de un familiar a la Ciudad de M茅xico a vivir una jornada de tres d铆as, donde prevalecieron los recorridos, exposiciones, visitas a museos, entrevistas, cursos e intercambios de experiencias, actividades que les brindaron un marco acad茅mico acorde a la ocasi贸n, as铆 como experiencias que seguramente dejar谩n una huella indeleble en su biograf铆a. Se reconoce p煤blicamente a las personas y comunidades ganadoras. Reciben sus premios en una celebraci贸n presencial con la participaci贸n de autoridades educativas, integrantes de sus comunidades escolares, miembros de las organizaciones de la sociedad civil, el equipo de Mexicanos Primero y maestros. Aunado a lo anterior, recibieron una escultura de la autor铆a del artista visual Sergio Hern谩ndez, una laptop y participar谩n en una experiencia de formaci贸n por especialistas educativos, que tendr谩 dos componentes: una formaci贸n virtual y otra presencial en alg煤n estado de la rep煤blica mexicana, contando para tales efectos con el costo totalmente cubierto. La ceremonia de entrega del premio, en el Alc谩zar del Castillo de Chapultepec constituye un acto simb贸lico de la mayor trascendencia, al ser uno de los recintos donde m谩s se condensa la identidad mexicana, en donde se gestaron actos de valent铆a y patriotismo que a la fecha nos inspiran profundamente a todos los mexicanos. Esto constituye una acci贸n que aspira a ser multiplicadora: todos podemos reconocer y agradecer la figura de los maestros de nuestras vidas, as铆 como las de nuestros hijos. Los ganadores de la edici贸n ABC 2023 fueron la Mtra. Marimar M茅ndez P茅rez procedente de Yucat谩n, en la categor铆a Ser Maestro, por la pr谩ctica educativa titulada 鈥淐artas a mi futurx maestrx鈥� que fue una estrategia centrada en la adquisici贸n de la escritura a trav茅s de las experiencias propias de cada estudiante con una visi贸n de fomentar la participaci贸n de los ni帽os; as铆 como el Mtro. Jos茅 Luis Villa Vega, de Chihuahua, en la categor铆a Ser L铆der, quien demostr贸 ser un gestor estrat茅gico que con su pr谩ctica 鈥淒esarrollo de habilidades tecnol贸gicas鈥�, consigui贸 un aula de medios con 52 computadoras y m谩s all谩 del equipamiento vincul贸 la pr谩ctica para lograr un aprendizaje integral; tambi茅n la Psic.  Tania Sol铆s Covarrubias de Quintana Roo result贸 ganadora, en la categor铆a Ser Acompa帽ante, por su labor como red de apoyo en el Centro de Atenci贸n M煤ltiple en el que trabaja, impulsando la pr谩ctica 鈥淎poyo Socioemocional a las Cuidadoras Primarias de Estudiantes con Discapacidad Severa鈥�, la cual ha sido positiva para las familias -principalmente madres- y tambi茅n ha logrado un profundo impacto en el aprendizaje; paralelamente, la Mtra. Eva Ruiz Zacar铆as, de la Ciudad de M茅xico, en la categor铆a Ser L铆der obtuvo el reconocimiento por su pr谩ctica educativa 鈥淐aminos diversos para el aprendizaje, construyendo puentes鈥�, que se enfoca en enriquecer el aprendizaje de manera diversificada y significativa, afrontando el rezago educativo y recuperando los aprendizajes fundamentales, por lo que ha logrado un impacto tangible en el desarrollo de los estudiantes; tambi茅n result贸 ganador el maestro Ricardo Rangel 脕lvarez, procedente de Coahuila, en la categor铆a Ser Maestro, ya que implement贸 una estrategia denominada  鈥渁l rescate de los juegos tradicionales; valores en acci贸n鈥�, que utiliza los juegos tradicionales como una herramienta para fomentar valores en los estudiantes y promover el uso positivo del tiempo libre, bajo un enfoque integral que vincula la actividad f铆sica con el juego, trascendiendo los programas de estudio y promoviendo la inclusi贸n y convivencia saludable; a la par, result贸 ganador el Mtro. Jos茅 Luis S谩nchez Rojas, quien es oriundo de Angangueo, Michoac谩n de Ocampo, pero labora en una comunidad rural del Estado de M茅xico, desarrollando una pr谩ctica denominada 鈥淢e Comunico Escribiendo鈥�, con la finalidad de mejorar las herramientas de expresi贸n escrita tanto en sus estudiantes como en docentes y familias y buscando un impacto en todo el proceso de aprendizaje cognitivo y emocional; tambi茅n result贸 ganadora la Mtra. Blanca Mart铆nez Montalvo, de Puebla, en la categor铆a Ser Maestro, ya que su pr谩ctica innovadora denominada 鈥淟os Rincones de Trabajo鈥� que parti贸 de un diagn贸stico profundo de sus estudiantes de preescolar que llegaron a la escuela despu茅s de la pandemia con dificultad para socializar con sus compa帽eros y compa帽eras, por lo que se centra en fomentar la colaboraci贸n y el desarrollo de habilidades socioemocionales entre sus alumnos, creando un ambiente en el que los estudiantes se sienten seguros para interactuar, jugar y aprender juntos lo que fortalece su confianza y capacidad de comunicaci贸n; finalmente result贸 ganadora la Mtra. Paola Liz谩rraga G贸mez, quien trabaja en Jalisco y obtuvo el premio en la categor铆a Ser L铆der, por implementar su pr谩ctica 鈥� Todos fortalecemos el aprendizaje de la alfabetizaci贸n鈥� que surgi贸 por la preocupaci贸n post pandemia de diagnosticar que varios de sus estudiantes de primaria alta, no contaban con los aprendizajes de comprensi贸n lectora necesarios para poder seguir aprendiendo, por lo que gener贸 una estrategia que elev贸 los est谩ndares de aprendizaje involucrando a todo su colectivo docente y familias en el proceso educativo. Sin duda, que ocho maestros ejemplares hayan vivido la experiencia del Premio ABC 2023 resultan pocos ante la gran cantidad de docentes extraordinarios y heroicos que d铆a con d铆a hacen la diferencia en las escuelas del pa铆s y de Michoac谩n en particular. Es importante que este ejemplo cunda y las autoridades dise帽en pol铆ticas p煤blicas que reivindiquen y apoyen a los maestros, de tal manera que cuenten con las mejores condiciones posibles para el ejercicio de su vocaci贸n docente. Por extensi贸n, en la medida en la cual nuestra sociedad redimensione la figura y labor de los docentes estaremos m谩s cerca de aspirar a convertirnos en una sociedad educadora, evolucionada y centrada en la vivencia plena de los derechos de las generaciones en formaci贸n.  Esperemos que la semilla que constituye desde 2007 hasta la fecha Premio ABC, siga siendo un ejemplo multiplicador para las acciones de la sociedad y el gobierno, as铆 como un espacio de reconocimiento a la tit谩nica labor de los docentes. Sus comentarios son bienvenidos en eaviles@mexicanosprimero.org y en Twitter en @Erik_Aviles *Doctor en ciencias del desarrollo regional y director fundador de Mexicanos Primero cap铆tulo Michoac谩n, A.C.