El pasado lunes 1° de septiembre, la titular del Poder Ejecutivo Federal presentó su Primer Informe de Gobierno. En su mensaje político, Michoacán fue mencionado apenas en tres ocasiones. El único programa exclusivo para la entidad fue el de estufas de leña destinadas a comunidades purépechas. El resto de las alusiones se limitó a obras de infraestructura: la construcción del hospital comunitario en Maruata, la ampliación de la Autopista Siglo XXI y un programa de tecnificación de riego.

En materia educativa, no hubo una sola referencia directa al estado. Para encontrar detalles fue necesario acudir al Primer Informe de Labores de la Secretaría de Educación Pública (SEP), donde Michoacán aparece 27 veces en un documento de 160 cuartillas. Sin embargo, lejos de generar esperanza, los datos confirman lo que ya se temía: la educación no es prioridad.

El informe presume avances financieros de hasta un 100% en infraestructura, participación de 6,800 docentes en procesos de promoción y programas de equidad vinculados con la salud. Pero al revisar con detalle, surgen más dudas que certezas: no se especifica la calidad ni la ubicación de las obras, el déficit de maestros persiste, y los programas de escuelas de tiempo completo carecen de evidencia real sobre su impacto.

En Michoacán, la realidad es más dura: abandono escolar, violencia, precariedad y carencias docentes que se disfrazan en cifras frías. Frente a ello, destacan cinco grandes pendientes:

1. Abandono escolar alarmante.
   La pérdida de matrícula en Michoacán es preocupante. Cada niña o niño que abandona la escuela es un futuro truncado: el joven de Tierra Caliente que deja sus estudios por falta de oportunidades o la muchacha de la Meseta Purépecha que interrumpe su formación para apoyar a su familia. Las becas apenas redujeron un 2% el abandono, pese a la inversión millonaria, mostrando ser solo un paliativo frente a la pobreza extrema.

2. Infraestructura precaria y violencia escolar.
   Aunque se presume inversión con La Escuela es Nuestra, muchas aulas michoacanas siguen con techos de lámina, baños inservibles y goteras. Además, la violencia y discriminación permanecen sin atención. Michoacán ni siquiera ha instalado su Consejo Estatal de Participación Escolar, dejando a las familias sin voz en la toma de decisiones.

3. Pobreza de aprendizaje.
   El rezago educativo se reduce en el discurso a adultos sin estudios, cuando la crisis real ocurre dentro de las aulas: reprobación creciente en secundaria, deficiencias en comprensión lectora y bajos resultados en matemáticas. La falta de recursos didácticos, desigualdad tecnológica y la insuficiente capacitación docente profundizan la brecha. Los nuevos libros de texto, elaborados sin estrategia, han generado más incertidumbre que soluciones.

4. Opacidad en la información.
   Aunque el gobierno presume bases de datos como el formato 911 y otros 31 cuestionarios, la información no se publica de manera clara ni accesible. En un estado que necesita diagnósticos precisos, esta falta de transparencia impide dirigir los apoyos donde más se requieren.

5. Desinterés en programas estratégicos.
   La eliminación del Programa Nacional de Inglés (PRONI) y la reducción de la Estrategia Nacional de Lectura son golpes severos. En un país con graves problemas de comprensión lectora, estos recortes representan condenar a generaciones enteras. En Michoacán, donde las remesas y la migración sostienen la economía, el bilingüismo es una puerta de futuro que hoy se cierra.

Los números oficiales intentan maquillar la realidad, pero no logran ocultar aulas vacías, maestros insuficientes y comunidades olvidadas. El informe federal se queda corto: no ofrece soluciones ni atiende la urgencia educativa de Michoacán.

La educación no es un regalo del gobierno, sino un derecho humano y el pilar de nuestra dignidad. Hoy más que nunca, la sociedad debe alzar la voz en cada escuela y comunidad, porque el futuro de Michoacán depende de que sus niñas, niños y jóvenes reciban una educación de calidad y un verdadero compromiso de un gobierno educador.