Alex, un niño de 9 años con autismo, sigue sin poder acceder a la educación formal en Michoacán. Durante años, sus padres han buscado una solución para que su hijo reciba educación en escuelas públicas, pero lamentablemente, no han tenido éxito. La madre de Alex, quien prefirió mantener su anonimato, asegura que las puertas están cerradas en el estado para niños como su hijo, y la situación es similar para muchos otros pequeños con condiciones similares.

“Es un desafío tanto en escuelas privadas como públicas, los maestros no están preparados para atender a niños con autismo. En muchos casos, emplean métodos que afectan la dignidad de los niños, como el maltrato o el aislamiento”, comentó la madre de Alex. Hace tres años, ella decidió retirar a su hijo de un Centro de Atención Múltiple (CAM) en Morelia debido a la falta de inclusión y al trato inapropiado por parte de las maestras.

Por otro lado, la Secretaría de Educación del Estado (SEE) informó que la matrícula de niños con autismo ha ido en aumento en los últimos años. En 2022, la SEE registró 312 alumnos con autismo en niveles educativos que van desde el inicial hasta la secundaria, incluyendo a los que asisten a los CAM. A día de hoy, ese número ha crecido a 997 alumnos, un incremento anual del 10%. Según Bernabé Delgado Peñaloza, subdirector de Educación Especial de la SEE, el 70% de los alumnos son niños y el 30% son niñas, con Morelia siendo el municipio con mayor concentración de atención, aunque existen CAM en otras partes del estado.

El subdirector reconoció que uno de los grandes retos es mejorar las estrategias de atención en las aulas y proporcionar los materiales adecuados para el aprendizaje de estos niños. También subrayó la importancia de sensibilizar tanto a las familias como a los docentes, para fomentar una verdadera inclusión, no solo en el ámbito educativo, sino también en el social.

A pesar de los esfuerzos de la SEE, los padres de Alex han enfrentado una serie de obstáculos. En su búsqueda por encontrar un lugar adecuado para la educación de su hijo, intentaron en varios centros, pero las condiciones y la falta de capacitación del personal hicieron que no fueran opciones viables. En el Centro de Rehabilitación y Educación Especial (CREE), no aceptaron a Alex por la falta de personal capacitado para su atención. En el Centro Regional de Desarrollo Infantil y Estimulación Temprana (Crediet) de la Secretaría de Salud, la madre de Alex relató que el personal fue grosero y no tenía los conocimientos necesarios para trabajar con niños autistas.

Posteriormente, intentaron en un CAM, pero nuevamente se encontraron con un ambiente poco inclusivo. La situación empeoró cuando se les exigió medicar a Alex para que estuviera tranquilo, algo que la madre rechazó por considerarlo inadecuado. Finalmente, contrataron a una terapeuta personal para trabajar con Alex en casa, lo que les ha dado mejores resultados, aunque también representa una carga económica considerable.

El subdirector de la SEE destacó que, en respuesta a estas dificultades, se han implementado programas de capacitación para maestros en los CAM. En 2024, se ofreció una formación centrada en el autismo y las estrategias multisensoriales, y este año se planea otra capacitación para el uso de materiales específicos para niños con autismo y la integración sensorial en las aulas.

Otro avance importante es el Centro de Autismo en Morelia, inaugurado en enero del año pasado en la zona sur de la ciudad. Actualmente, este centro atiende a 120 niños, pero hay una lista de espera de más de 400 niños que esperan ser diagnosticados. Según José Manuel Álvarez Lucio, director del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia, se espera ampliar la capacidad de atención este año, aunque esto depende de contar con personal suficiente. En el centro, se enseñan habilidades sociales y de aprendizaje a niños de entre 4 y 11 años.

A pesar de estos esfuerzos, los padres de niños con autismo en Michoacán siguen enfrentando barreras significativas para lograr la inclusión educativa. En el Día Mundial de Concientización sobre el Autismo, celebrado el 2 de abril, personas con autismo y sus familias realizaron una marcha pacífica en Morelia, exigiendo mayor inclusión y respeto por los derechos de las personas con esta condición.

En este contexto, Florencio Ubaldo Muñoz del Castillo, presidente de Derechos Humanos sin Fronteras, destacó la necesidad de respetar la Ley General de Inclusión, que establece que el 2% del presupuesto de todas las dependencias gubernamentales debe destinarse a la discapacidad, incluidas las personas con autismo.

A pesar de los esfuerzos de instituciones como el Centro de Autismo en Morelia y organizaciones privadas que brindan atención a niños con autismo, como la Unidad de Rehabilitación Integral del Valle de Zamora y la Fundación Escuela para la Vida A.C., la madre de Alex sigue considerando que aún hay un largo camino por recorrer en términos de preparación e inclusión tanto en el ámbito público como privado.

Este caso evidencia la necesidad urgente de mejorar las condiciones de educación y apoyo para niños con autismo en Michoacán, de modo que puedan tener acceso a una educación digna y adaptada a sus necesidades.