Con el objetivo de promover una educación más inclusiva para las comunidades originarias de Michoacán y del país, la directora general del Instituto de Educación Media Superior y Superior del Estado (Iemsysem), Mariana Sosa Olmeda, presentó la propuesta para la creación de un Bachillerato Intercultural Indígena en el nivel educativo medio superior.

La propuesta fue presentada durante los Foros Regionales y Consulta para la construcción del anteproyecto de la Ley General de Educación Media Superior, donde Sosa Olmeda destacó la importancia de incluir este modelo educativo que favorece la inclusión, la socialización, el aprendizaje y la convivencia de las juventudes originarias. Este programa tiene como objetivo asegurar que los jóvenes de las comunidades indígenas puedan acceder a una educación que respete y valore su cultura, promoviendo al mismo tiempo una mayor integración social y académica.

En este importante foro, que contó con la participación de más de 1,200 docentes, directivos, empresarios y titulares de subsistemas escolares de los estados de Michoacán, Aguascalientes, Colima, Guanajuato, Jalisco y Nayarit, la responsable de la educación media superior y superior en Michoacán proporcionó cifras clave sobre el sistema educativo estatal. Actualmente, Michoacán cuenta con 172,633 estudiantes matriculados en nivel medio superior, distribuidos en 823 instituciones públicas e incorporadas a lo largo del estado. La oferta educativa abarca diversas modalidades, entre ellas el bachillerato general, profesional técnico, profesional técnico bachiller y tecnológico.

Sosa Olmeda también hizo hincapié en las proyecciones para el periodo 2025-2030, las cuales incluyen el incremento de la matrícula y la cobertura educativa, la mejora en la infraestructura escolar y la actualización constante de los docentes. Además, subrayó la necesidad urgente de desarrollar una oferta académica que se ajuste a los intereses de los jóvenes y que sea pertinente a las vocaciones económicas de cada región.

Finalmente, la directora enfatizó el compromiso de fortalecer el perfil de egreso de los estudiantes, que debe incluir conocimientos de lenguas extranjeras y el dominio de nuevas tecnologías, con el fin de asegurar que los egresados puedan enfrentar los desafíos del mundo laboral actual.